Integrar mecânicas (e dinâmicas) de jogo é algo muito promissor para transformar a educação, por que elas lidam diretamente com os motivadores instrínsecos das pessoas. E aprender se torna muito mais fácil quando você se sente realmente motivado. O que são esses motivadores intrínsecos, e como podemos usar elementos de jogos para deixar as pessoas realmente motivadas a aprender?
Na Easy LMS nós consideramos como sendo motivadores intrínsecos os definidos no livro Drive, de Daniel Pink. Esses motivadores incluem autonomia, maestria e propósito. Vamos dar uma olhada em cada um deles, um por um, no contexto da educação e ver como a educação combinada a elementos de jogos pode ajudar a ativar os motivadores intrínsecos para aprender.
Autonomia: o desejo de dirigir a nossa própria vida
Um sentimento comum entre alunos adolescentes é que eles não estão aprendendo porque querem, mas "porque são obrigados". Isso se deve à falta de um sentimento de autonomia, que é algo difícil de tentar resolver completamente, mas aplicar elementos de jogos na educação é algo que pode ajudar.
Dar aos alunos liberdade total para escolher o que eles gostariam de aprender provavelmente não vai dar a eles um sentimento de autonomia. O que eles provavelmente vão sentir é pânico porque não vão saber o que fazer. Para poder sentir que têm autonomia, as pessoas precisam de limites e um objetivo claro.
Por exemplo, mesmo para um curso que é obrigatório (não existe muita autonomia nesse caso), se você implementar mecânicas de jogo corretamente, poderá criar esse sentimento de autonomia. Uma boa forma de fazer isso é por usar 'recompensas-surpresa' (por exemplo, dar um bônus para pessoas que assistirem a três palestras seguidas). Uma recompensa inesperada pode criar uma relação bem pessoal com uma atividade - após receber um prêmio as pessoas vão sentir que escolheram participar da palestra ao invés de terem sido obrigadas. Uma pessoa começa a sentir que na verdade mereceu a recompensa só por assistir à palestra, aumentando o senso de autonomia e auto-determinação.
Nota: uma informação inesperada como recompensa (como um elogio) também cria o sentimento de maestria.
Maestria: o desejo de se tornar cada vez melhor
A maestria e o sentimento de falta de progresso
Basicamente, aprender é conseguir maestria (ou domínio) sobre um assunto. Imagine quando você finalmente consegue resolver aquele problema matemático pela primeira vez. O momento em que você consegue fazer algo que nunca fez antes. Isso é ter domínio sobre algo, e é um sentimento muito bom!
Porém, aprender pode ser um processo não-linear e desmotivador, às vezes. Eu provavelmente já fiz algo do jeito errado mais de uma vez. Mas, de repente, comecei a fazer do jeito certo, e tenho feito certo desde então. Teve uma época que eu fiz certo 50% das vezes. Eu não sabia fazer do jeito certo até que um dia eu consegui. E todo esse tempo eu não achava que estava aprendendo ou dominando o jeito certo de fazer aquilo. Eu me sentia desapontado e um pouco envergonhado por não conseguir. Aprender foi muito bom, mas eu não senti nenhum progresso enquanto estava aprendendo.
A mecânica dos jogos pode resolver esse problema do sentimento de falta de progresso. Quando você adiciona elementos de jogos ao aprendizado, deixe que o aluno receba uma pequena recompensa quando ele errar alguma coisa. Recompense a tentativa de acertar, não só o acerto (a maestria). Isso dá ao aluno o sentimento de que, mesmo que ele tenha cometido um erro, ele fez progresso. Simplesmente por tentar de novo o aluno pode fazer mais progresso e receber uma recompensa ao invés de uma confirmação do erro. Isso é muito parecido com video games, você quase nunca é punido quando erra ou comete um erro. Mesmo que você erre ao resgatar a princesa pela primeira vez, você vai ganhar experiência (progresso) e pode tentar de novo logo em seguida. Você está no seu caminho para a maestria.
Além de resolver o sentimento da falta de progresso, recompensar uma tentativa tem outro benefício: ajuda a criar uma mentalidade de crescimento. Quando as pessoas têm este tipo de mentalidade, elas acreditam que podem desenvolver suas habilidades com dedicação e trabalho. Pesquisas mostram que a maioria das "pessoas importantes e famosas" têm uma mentalidade de crescimento. Elas usam suas habilidades atuais (mesmo que elas sejam seriamente subdesenvolvidas) como o ponto de partida e tentam aprimorá-las. Elas tentam e não têm medo de serem punidas por falharem. Se quisermos estimular mentalidades de crescimento, temos que começar a recompensar 'tentativas mal-sucedidas' ao invés de apenas dar recompensas quando atingido o ponto de maestria. Assista um vídeo interessante sobre mentalidades de crescimento aqui.
Níveis de dificuldade e fluxo
Além disso, depende muito do nível do aluno. Como muitos professores sabem, é necessário encontrar um equilíbrio exato entre apresentar algo que seja desafiador para o aluno, sem torná-lo muito difícil. Sem o desafio, aprender é muito entediante para o aluno, mas se for muito difícil, ele ficará desmotivado. O paradoxo é que as pessoas tentam evitar o tédio mas também têm medo de tentar coisas novas. Nós queremos sair da nossa zona de conforto, mas não muito.
Neste ponto, o sistema de educação atual entra no meio do caminho. Nosso sistema de educação usa a idade para agrupar alunos e pré-seleciona exatamente o que será ensinado em determinado momento. Os professores se deparam com diferentes níveis de habilidade em uma mesma sala, mas precisam seguir o mesmo programa de estudo com cada aluno. Fica difícil para o professor lidar com os alunos com níveis de dificuldade individualizados.
O aprendizado com elementos de jogos pode resolver o problema. Através de um jogo, simultaneamente vários alunos podem aprender de acordo com o seu próprio nível de dificuldade. E quando eles se aprimoram, um jogo bem feito vai ajustar o nível de dificuldade para que eles continuem a se sentir desafiados.
Se você aplicar as mecânicas de jogo corretamente, os alunos vão experimentar um fluxo: foco total, envolvimento e prazer no processo de aprendizado. É um estado mental no qual alguém está totalmente imerso no sentimento de foco energizado. Fluxo é motivação completamente focalizada e alinhamento de emoções, e representa a melhor experiência de aprendizagem. Vamos escrever mais sobre fluxo na aprendizagem nas próximas semanas.
Propósito: desejo de contribuir para algo maior do que nós mesmos
Aparentemente as pessoas sentem a necessidade intrínseca de contribuir para algo maior do que si próprias. À primeira vista este fato pode parecer supreendente quando o associamos aos video games: como jogar um video game por horas contribui para algo maior do que nós mesmos? A maioria dos jogos resolvem esse problema por adicionar uma história transcedente ao jogo: você tem que salvar ou a garota ou o mundo. E precisa jogar para conseguir.
As histórias podem realmente fazer a diferença aqui. E adicionar uma história transcendente à educação não precisa ser difícil. A história não precisa nem ter os elementos básicos como os personagens, um enredo, tensão e resolução (coisas padrões nas histórias). Você não precisa criar um romance. Precisa ser algo que se relaciona com seu público-alvo e que dá a ele um sentimento de que, por fazer a atividade que estão fazendo (praticando Matemática, fazendo quizzes de línguas estrangeiras), estão contribuindo para o objetivo final da história. Você precisa transformar e integrar a atividade de aprendizado à história. O Mário precisa pegar 5 pedras (quizzes de Matemática), 1 martelo (uma redação sobre História) antes que ele possa criar uma ponte para entrar no castelo e salvar a princesa. Idealmente, a história se revela à medida que as pessoas progridem em sua jornada para a maestria.
Aplicando o aprendizado com elementos de jogos
Por atingir esses motivadores instrínsecos, os educadores podem aprimorar o aprendizado dos alunos e se divertir ao mesmo tempo. Então por que esperar? Comece agora a adicionar elementos de jogos ao seu plano de estudos!
Se precisar de ajuda, nós da Easy LMS somos especializados em ferramentas de aprendizado com elementos de jogos, como o nosso Criador de Quiz Online. Mas também criamos sistemas extensivos de aprendizado que usam elementos de jogos para os nossos clientes. Entrar em contato conosco é o primeiro passo para salvar o mundo da invasão alienígena.
